Om kunsten at bedrive feltstudier - Peer Hull Kristensen - E-bog

Denne bog er skrevet til den, der er interesseret i at udforske komplekse, sociale felter. Den henvender sig især til den Ph.D.-studerende, der skal lære håndværket, men såvel den erfarne forsker som den yngre studerende vil kunne hente inspiration til forberedelse, gennemførelse og afrapportering af feltstudier.Den danske litteratur om feltstudier og feltstudiemetodik er sparsom. Der er brug for at udvikle en dansk tradition på området, fordi udforskningen af socilae felter - livsformer, organisationer, netværk, projekter etc. - er blevet udbredt praksis inden for dansk samfundsforskning gennem de seneste år.Gennemførelse af et feltstudie er en læreproces for forskeren, og intet kan fuldkomment erstatte "learning by doing". På den anden side er det unødvendigt, at den unge forsker skal starte fra bunden. Vi har derfor søgt at viderebringe erfaringer og gode råd, så de mest banale og uproduktive fejltagelser kan undgås.Det centrale sigte med bogen er at gøre det nemmere for feltforskeren at udvikle sine individuelle håndværksmæssige færdigheder. Bogen bør derfor læses både før og under et projektforløb.Bogen tager udgangspunkt i fire forskningsfortællinger, der kronologisk - og så ærligt som muligt - redegør for fire forskningsprojekters forløb. Med udgangspunkt i disse fortællinger behandles en række metodiske emner, der er aktuelle for alle feltforskningsprojekter: forskningsprojektets indhold og formulering; forskermiljøets beskaffenhed og betydning for projektforløbet; udforskerens forhold til forskningsfeltet; analyse af empiri fra feltet; udarbejdelse af rapport/afhandling.Bogen forholder sig ikke kun beskrivende og analytisk til disse emner, men søger at udvikle en feltfoskningspraksis. I teksten gives en lang række råd om, hvordan feltforskeren kan håndtere nogle af de vanskelige og kritiske situationer, der uvægerligt opstår i et feltfoskningsforløb.I bogens konkluderende kapitler formuleres en idealtype for feltforskningen, og heraf følgende konsekvenser for uddannelsen af yngre forskere opsummeres.