Førskoler og børnehaver

"Study of Child Life" by Marion Foster Washburne is a classic work that delves into the intricate nuances of child development, offering a comprehensive exploration of the physical, emotional, and intellectual aspects of early life. Originally published in the early 20th century, Washburne's book is a pioneering contribution to the field of child psychology and education.The book meticulously examines the various stages of childhood, from infancy to adolescence, providing insights into the evolving nature of a child's mind and behavior. Marion Foster Washburne, an influential figure in the progressive education movement, combines her expertise with a compassionate understanding of the child's world, making this work not only informative but also deeply empathetic."Study of Child Life" explores the impact of environment, education, and social interactions on a child's development, emphasizing the importance of a holistic approach to nurturing young minds. Washburne's observations are rooted in both scientific research and practical experience, offering a balanced perspective that resonates with educators, parents, and anyone interested in understanding the formative years of human life.The book addresses topics such as play, imagination, and the role of adults in shaping a child's character. Washburne's prose is accessible and engaging, making the complex subject matter approachable for a wide audience. Her work reflects the progressive ideals of her time, advocating for child-centered education and the recognition of the child as an active participant in their own learning process."Study of Child Life" continues to be relevant today as a foundational text in the study of child psychology and education. It stands as a testament to Washburne's commitment to understanding and improving the lives of children, making it a valuable resource for scholars, educators, and anyone interested in the fascinating realm of child development.

¿Noch eine Geschichte - b i t t e!¿ Kommen Ihnen diese Worte bekannt vor? Vorlesen übt auf Kinder eine enorme Kraft aus: Das regelmäßige Vorlesen stärkt sie in ihrem Alltag, in der Kita oder Schule. Hier ein paar Gründe, warum Vorlesen wichtig ist: Es schafft Nähe, es erweitert den Wortschatz, es steigert das Mitgefühl und trainiert das Verhalten in Konflikten, es macht erfinderisch, es macht klug, es fördert die Konzentration, es erleichtert das Lesenlernen und macht Lust darauf.Dieses kleine Vorlesebuch mit 25 themenorientierten Kurzgeschichten kann von Eltern oder Familienangehörigen eines Kleinkinds genauso wie in pädagogischen Einrichtungen verwendet werden. Gerade im Kindergarten können die Geschichten als ideale ergänzende pädagogische Begleitung für Projekte mit Kindern ab 4 Jahren genutzt werden.

A fun Earth Day book for kids!

'It Doesn't Matter How We Talk' is a colourful and engaging call-and-response picture book which introduces children to the different ways that people communicate. The book was written and illustrated by an NHS Speech and Language Therapist and is a valuable resource for families, Speech and Language Therapists, teachers, and early years practitioners, providing a simple way to facilitate open conversations about disability, diversity, and acceptance with young children. 'It Doesn't Matter How We Talk' was born out of a need for early years resources which represent communication differences without referencing negative stigma or judgement. The book aims to promote self-acceptance for children with communication differences and develop understanding amongst their peers.

¿¿¿¿ Using Interactive Digital Games for Early Learning in Preschool ¿¿¿¿by Prof. Ava Thompson¿¿¿¿ Book Description ¿¿¿¿Embark on a transformative journey into the world of early childhood education with Using Interactive Digital Games for Early Learning in Preschool, a pioneering guide by esteemed educator Prof. Ava Thompson. This insightful book delves deep into how digital games can be effectively used to enrich preschool education, making learning an engaging and interactive experience.¿¿¿¿ Key Features: ¿¿¿¿¿¿¿¿ Comprehensive exploration of integrating digital games in preschool settings.¿¿¿¿ Strategies for enhancing cognitive skills and fostering language development.¿¿¿¿ Techniques to boost social and emotional growth through digital play.¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Guidance on aligning digital games with traditional educational methods.¿¿¿¿ Insights for parents and educators on collaborative approaches to learning.¿¿¿¿ Who Should Read This Book? ¿¿¿¿Educators seeking innovative methods to engage preschoolers.Parents looking for educational and interactive activities for their children.Anyone interested in the intersection of technology and early childhood education.¿¿¿¿ Join Prof. Ava Thompson in revolutionizing early learning and discover how digital games can create a world of endless educational possibilities! ¿¿¿¿

Lois Lund has a passion for entertaining young children with rhyming poetry and stories that encourage reading and imaginative play. From baby chicks as yellow as butter to a froggie who can leap, Lund leads youngsters through a variety of catchy poems and true tales that reflect on things children love, encourage a good work ethic at home and at school, honor God, and teach about times gone by.In this book of poetry. This one of a kind book is just what young mothers love to read to their babes. We must never forget who the giver of life is. It is our Heavenly Father who hoovers over us and takes care of us like a mother chicken does her own chickies.Lois Lund grew up in a small town in Indiana, earned an Associate's two year degree in Arts from Valencia Community College and served in the United States Navy. Lund also plays her Trumpet in Church and she loves music, and pursued sports.

Højtbegavede børn i førskolealderen udvikler sig på en lang række områder hurtigere end deres jævnaldrende. De har derfor behov for andre kognitive udfordringer – afstemt med deres motorik og følelser, som typisk er alderssvarende. Det kræver indsigt og særlige tilgange. "Hjernekufferten" tilbyder viden, inspiration og direkte vejledning til pædagoger, forældre og andre voksne omkring de højtbegavede børn. Bogen indeholder en introducerende beskrivelse af den høje begavelse og 27 forskellige aktiviteter designet til i indhold og omfang at tilgodese de højtbegavede børns udvikling og læring. Bogen fletter daginstitutionens og hjemmets indsatser sammen, så der sikres en fælles retning, og så det er lige til at gå til!

The Processing Speed Workbook for the WPPSI(TM)¿IV Test is designed toprepare children ages 2.5 to 7.7 for the WPPSI(TM)¿IV test by providing ample practice for theprocessing speed subtests in the assessment. With practice, children will improve theirprocessing speed and gain familiarity with the test structure and format.

The Test Tutor's Verbal Comprehension Workbook for the WPPSI(TM)¿IV Test is designed to preparechildren ages 2.5 to 7.7 for the WPPSI(TM)¿IV test by providing ample practice for the six verbalcomprehension subtests in the assessment. With practice, children will improve their skillsand gain familiarity with the test structure and format.

If ever there was a time for love and nurture it is now. Love and Nurture approaches are intertwined and impossible to focus on in isolation. This practical book for Early Years students and practitioners includes real-life case studies and practical examples alongside academic underpinning and essential theory. It supports students to understand and explore the need for and importance of Love and Nurture in early years practice. The book focuses on key child developmental factors including brain development, attachment awareness, love languages and nurturing touch, the science of nurture, the theory of love and nurture and building relational practice.

In Gnomes and Giants, Pixies and Elves, Wilma Ellersiek's delightful games invite children into a world inhabited by beings large and small, where the elements of air, water, earth and fire interweave. As we share in their lively movements we are refreshed and enlivened ourselves. This is the English translation of Wilma Ellersiek's last gesture games book."The games of Wilma Ellersiek come from her listening to Nature; in a way true to their origin she has succeeded in artistically molding speech, rhythm, and the corresponding gestures to bring the wind, flowers, beasts, sun, moon, and stars into the child's presence."Ingrid Weidenfeld, "Wilma Ellersiek: A Life for Rhythm"

Set your early learner up to succeed in school with this fun filled reading readiness activity and coloring book. An A to Z of Inventions and Innovations that Changed World: A STEM and STEAM Activity and Coloring Book, Ages 3-5 is packed with fun activities which help to develop many skills. They include:ALPHABET TRACING: Practice and learn ABCs (Uppercase and Lowercase Aa - Zz) to learn the alphabet and develop handwriting and fine motor skills.FUN FACTS: Learn about inventions and innovations and develop an interest in STEM (Science, Technology Engineering, and Mathematics) and STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) education.COLORING PAGES: 55 Coloring pages.HANDWRITING SKILLS: More handwriting practice by tracing the names of each invention or innovation.DOT TO DOT TRACING: Inventions and innovations recreated through dot to dot tracing which helps with COUNTING and DRAWING SKILLS.READING READINESSGet An A to Z of Inventions and Innovations that Changed the World: A STEM and STEAM Activity and Coloring Book, Ages 3-5 for your young learner and put them on the path of success with these fun and enriching activities!

While there is research on self-regulation in early childhood and its relation to language development, there is a paucity of research that exists centering on selfregulatory skills and young Latinx learners. This book¿s originality and contribution to the field are based on the unique focus on developing executive functioning skills related to Latinxs. There are no books in the field that have solely discussed both cognitive and impulse control in Dual Language Learner Latinx preschool students. This book can be used in early childhood courses, bilingual educational courses, child development courses, and psychology courses.

Pi tager et kvantespring er den anden bog i serien om Pi og hendes rejse fra børnehaven til tidlig SFO og skole. I denne bog tager Pi springet fra at være børnehavebarn i børnehaven til at være forårsbarn i en SFO. Det er et kæmpe spring. Hun oplever mange nye ting på en gang: Hun får nye venner, møder nye voksne, mens hun lærer nye regler og omgivelser at kende. Pi elsker at lære nyt, men det kræver også meget energi. Rigtig meget energi. Denne bog er en del af serien om Pi, der handler om overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole. I serien følger vi Pi fra den dag, hun får beskeden om, at hun snart skal i SFO. En besked, som hun modtager med ambivalente følelser. På den ene side er hun ved at vokse fra børnehaven, men på den anden side er SFO og skolen en ukendt størrelse. Vi følger Pi og hendes udvikling helt frem til afslutningen på børnehaveklassen. Pi-bøgerne er skræddersyet til at hjælpe børn med at forstå og sætte ord på deres følelser, samtidig med at de fremmer empati og selvudtryk. Hver bog fokuserer på at hjælpe børn med at sætte ord på de følelsesmæssige udfordringer de oplever, når de siger farvel til en lille tryg hverdag i børnehaven og træder ind i en ny, stor verden. Pi-bøgerne er meget mere en blot højtlæsningsbøger."Et helstøbt materiale til pædagogers arbejde med overgange." Børn og Unge 6/2024"En række fine fortællinger, som kan være med til at skabe en god og mere tryg overgang fra børnehave til SFO og skole." Lektørudtalelse, DBC. 3 i 1 børnebøger Lærerige højtlæsningsbøger: Bøgerne kan læses som helt almindelige højtlæsningsbøger hjemme i sofaen. De kan hjælpe børn med at sætte ord på alt det, de oplever – det sjove, det dumme og alt det som er anderledes. Teoribøger i børnehøjde: Bøgerne giver et børneperspektiv på overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, og giver et bud på, hvordan forberedelses-, separations- og integrationsfasen samt begreber som læringstab og sense of belonging kan opleves for et barn. Et pædagogiske materiale: Bøgerne kan i sig selv fungere som et overgangsmateriale i overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, da de foregår i hver sin læringsarena.

Pi tager skolen på sig, er den tredje bog i serien om Pi og hendes rejse fra at være et børnehavebarn til at være et skolebarn. I denne bog bliver hele Pis verden vendt på hovedet. Skolen er nemlig ikke helt nem at finde ud af, synes Pi. I skolen har bogstaverne lyde, mens klokken både ringer ud og ind med den samme lyd. Der er heller ikke altid en voksen til at hjælpe i frikvarteret. Med hjælp fra gode venner, voksne Mor og Far får Pi styr på, hvad det vil sige at være et skolebarn. Og inden længe har Pi både lært at læse og fundet sit helt eget heltemodsmantra. Denne bog er en del af serien om Pi, der handler om overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole. I serien følger vi Pi fra den dag, hun får beskeden om, at hun snart skal i SFO. En besked, som hun modtager med ambivalente følelser. På den ene side er hun ved at vokse fra børnehaven, men på den anden side er SFO og skolen en ukendt størrelse. Vi følger Pi og hendes udvikling helt frem til afslutningen på børnehaveklassen. Pi-bøgerne er skræddersyet til at hjælpe børn med at forstå og sætte ord på deres følelser, samtidig med at de fremmer empati og selvudtryk. Hver bog fokuserer på at hjælpe børn med at sætte ord på de følelsesmæssige udfordringer de oplever, når de siger farvel til en lille tryg hverdag i børnehaven og træder ind i en ny, stor verden. Pi-bøgerne er meget mere en blot højtlæsningsbøger. "Et helstøbt materiale til pædagogers arbejde med overgange." Børn og Unge 6/2024"En række fine fortællinger, som kan være med til at skabe en god og mere tryg overgang fra børnehave til SFO og skole." Lektørudtalelse, DBC.3 i 1 børnebøger Lærerige højtlæsningsbøger: Bøgerne kan læses som helt almindelige højtlæsningsbøger hjemme i sofaen. De kan hjælpe børn med at sætte ord på alt det, de oplever – det sjove, det dumme og alt det som er anderledes. Teoribøger i børnehøjde: Bøgerne giver et børneperspektiv på overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, og giver et bud på, hvordan forberedelses-, separations- og integrationsfasen samt begreber som læringstab og sense of belonging kan opleves for et barn. Et pædagogiske materiale: Bøgerne kan i sig selv fungere som et overgangsmateriale i overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, da de foregår i hver sin læringsarena.

Pi tager tilløb til SFO og skole er den første bog i serien om Pi og hendes rejse fra børnehaven til tidlig SFO og skole. I bogen møder vi Pi i børnehaven, hvor hun får beskeden om, at hun snart skal starte i tidlig SFO. Men Pi glæder sig ikke, for hun ved ikke, hvad SFO er for noget. Pi vil ikke i SFO. Men Pi elsker at lære nyt, og med hjælp fra de voksne, gode legekammerater samt Mor og Far bliver hun klar til at tage det store spring fra børnehave til tidlig SFO. Denne bog er den del af serien om Pi, der handler om overgangen fra børnehave til forårs-SFO og skole. I serien følger vi Pi fra den dag, hun får beskeden om, at hun snart skal i SFO. En besked, som hun modtager med ambivalente følelser. På den ene side er hun ved at vokse fra børnehaven, men på den anden side er SFO og skolen en ukendt størrelse. Vi følger Pi og hendes udvikling helt frem til afslutningen på børnehaveklassen. Pi-bøgerne er skræddersyet til at hjælpe børn med at forstå og sætte ord på deres følelser, samtidig med at de fremmer empati og selvudtryk. Hver bog fokuserer på at hjælpe børn med at sætte ord på de følelsesmæssige udfordringer de oplever, når de siger farvel til en lille tryg hverdag i børnehaven og træder ind i en ny, stor verden. Pi-bøgerne er meget mere en blot højtlæsningsbøger. "Et helstøbt materiale til pædagogers arbejde med overgange." Børn og Unge 6/2024"En række fine fortællinger, som kan være med til at skabe en god og mere tryg overgang fra børnehave til SFO og skole" Lektørudtalelse, DBC.3 i 1 børnebøger Lærerige højtlæsningsbøger: Bøgerne kan læses som helt almindelige højtlæsningsbøger hjemme i sofaen, i hyggekrogen i børnehaven eller på det lokale bibliotek. De kan hjælpe børn med at sætte ord på alt det, de oplever – det sjove, det dumme og alt det som er anderledes. Teoribøger i børnehøjde: Bøgerne giver et børneperspektiv på overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, og giver et bud på, hvordan forberedelses-, separations- og integrationsfasen samt begreber som læringstab og sense of belonging kan opleves for et barn. Et pædagogiske materiale: Bøgerne kan i sig selv fungere som et overgangsmateriale i overgangen fra børnehave til tidlig SFO og skole, da de foregår i hver sin læringsarena.

✨Includes: ����Total108 pages (double-sided print thick paper)����26 high-quality line art images����78 Tracing pages Dimensions: ���� 8.5 x11 inches

Smukt illustreret rimet billedbog, der lægger op til samtale med de mindste om dyrene, årstiderne og naturennår det blir koldt og efterårog træerne i skoven stårog slipper deres bladegår havens dyr i vinter-lyfor mudderpøl og snevejrsskyog hygger og er gladeog spiser is og vaflermed Bumles vaffel-gaflerUnderfundig, charmerende og helt sin egen. Sådan kan man beskrive denne bog med korte, krøllede sætninger med sjove rim og helt fantastisk smukke og betagende tegninger malet med akvarel på hvid baggrund. Der er fantasi, kreativitet og sødme til den store guldmedalje, og mange fine ord at smage på og flotte tegninger at kigge på.LEKTØRUDTALELSEN på DEN LILLE REGNRimede billedbøger i serien:Den lille regnDen lille festDen lille sne

"In beginning this subject of the "Study of Child Life" there may be lurking doubts in your mind as to whether any reliable rules can really be laid down. They seem to arise mostly from the perception of the great difference between children. What will do for one child will not do for another. Some children are easily persuaded and gentle, others willful, still others sullen unresponsive. How, then, is it possible that a system of education and training can be devised suitable for their various dispositions?We must remember that children are much more alike than they are different. One may have blue eyes, another gray, another black, but they all have two. We are, therefore, in a position to make rules for creatures having two eyes and these rules apply to eyes of all colors. Children may be nervous, sanguine, bilious, or plethoric, but they all have the same kind of internal organs end the same general rules of health apply to them all.In this series of lessons I have endeavored to set forth principles briefly and to confirm them by instances within the experience of every observer of childhood. The rules given are such as are held at present by the best educators to be based upon sound philosophy, not at variance with the slight array or scientific facts at our command. Perhaps you yourself may be able to add to the number of reliable facts intelligently reported that must be collected before much greater scientific advance is possible.There is, to be sure, an art of application of these rules both in matters of health of body and of health of mind and this art must be worked out by each mother for each individual child.We all recognize that it is a long endeavor before we can apply to our own lives such principles of conduct as we heartily acknowledge to be right. Why, then, expect to be able to apply principles instantly and unerringly to a little child? If a rule fails when you attempt to apply it, before questioning the principle, may it not be well to question your own tact and skill?So far as I can advise with you in special instances of difficulty, I shall be very glad to do so; not that I shall always know what to do myself, but that we can get a little more light upon the problems by conferring together. I know well how difficult a matter this of child training is, for every day, in the management of my own family of children, I find each philosophy, science and art as I can command very much put to the test." The Author

At få et barnebarn er et både vidunderligt og skræmmende eventyr.Her er historien om første gang, Morfar skal passe Iben på 6 måneder.Tag med på den farefulde færd gennem den larmende by.

Der sker altid noget spændende for Rasmus Klump og hans venner, uanset om de er hjemme eller ude i den store vide verden. Læs om seks af deres oplevelser her i albummet.RASMUS KLUMP OG DEN NYSENDE GIRAF: Stakkels Plup er noget så forkølet. Og når man er en giraf, nyser man ekstra meget. Rasmus Klump får en stor rulle stof af Mille. Den kan bruges til mange ting. Til flagstangen, til dug, til nattøj … og til Plup …RASMUS KLUMP OG BOREBILEN: Theodor Tårnhund elsker blomster, men de får intet sollys på grund af klippen,han bor under. Heldigvis kommer Rasmus Klump og vennerne forbi med en borende god idé …RASMUS KLUMP OG HØSTDAMPEREN: Det gode skiv, Mary, går på grund, men bliver trukket fri af en fladbundet hjuldamper. Dampskipperen siger, at den er så flad, at den kan sejle på land. Det må Rasmus Klumpteste, da han vil hjælpe sin ven, Mads Ged, med at høste …RASMUS KLUMP I PANTOMIMIEN: Hr. Kassander skal holde stor fødselsdagsfest, men ikke alle er inviteret. Især ikke ham der vil danse med hans datter Colombine. Rasmus Klump og vennerne må forklæde sig som musikanter, så de kan komme forbi Hr. Kassanders tjener Pjerrot. Mon det lykkes …RASMUS KLUMP OG REGNMANDEN: Det regner kun på den ene side af vejen. Rasmus Klump og venner tager op til Regnmandens slot i regnskyen for at løse mysteriet. Har lille Pyttes godnathistorie mon noget med den historie at gøre …RASMUS KLUMP OG JULESTJERNEN: Rasmus Klump har købt en fin stjerne til juletræet. Uheldigvis falder den ned gennem Pingos fiskehul i isen. Pingos svupper er god til at fange fisk med … og Spruttefar. Men kan den også fange en julestjerne …

StoryFrames: supporting silent children in the classroom. How does a teacher support a child who has recently arrived at school, speaking another language, and who remains completely silent at school for weeks or months, not participating in class and not even playing with other children? The child's parents often report that the child speaks and plays normally at home, with their family and with other children who speak the child's language. These children, undergoing the "Silent Period", are usually children who have relocated from another country, either voluntarily or as refugees or migrants,. For a variety of reasons, these children do not have the resilience needed to cope with the many changes and anxieties they have experienced. The losses for these children are more than the loss of familiar faces, places and conversations; the loss of their home language is experienced as a loss of the self they had known before the relocation. The psychoanalytic theories of Colette Granger provide a way to understand the experiences of these migrant children. The StoryFrames book sets out an easy-to-follow, low-cost method of supporting these children, enabling them to emerge from their silence, and to play with other children. The book is written by a speech and language therapist, but any teacher, social worker or volunteer, who is experienced in working with young children, can run this programme. The methodology of this programme is grounded in the developmental theories of Winnicott and Vygotsky and as such it stresses the nature and quality of the teacher/child relationship which is at the core of this kind of work. The book explores the feelings not only of the child in this situation, but also of the teacher working with such a child; such a teacher must deal with their own anxieties about what the child is experiencing, and about whether they, as the teacher who is expected to solve these problems, could be doing something different. The StoryFrames method is not only for second language learners. It has been successfully used with children who have a wide range of communication disabilities. Children with Developmental Language Disorder, children who stutter, children with intellectual disabilities and Highly Sensitive Children have all benefited from the use of this programme, which uses narrative and pretend play to help the child to develop linguistic and cognitive skills, as well as to have the confidence needed to communicate with others, in spite of the difficulties. This book is an invaluable source of information for anyone wanting to understand the nature of the teacher or speech therapist's relationship with children with communication difficulties, and should be essential reading for trainee speech and language therapists, as well as for teachers training in early years education.

¿Noch eine Geschichte - b i t t e!¿ Kommen Ihnen diese Worte bekannt vor? Vorlesen übt auf Kinder eine enorme Kraft aus: Das regelmäßige Vorlesen stärkt sie in ihrem Alltag, in der Kita oder Schule. Hier ein paar Gründe, warum Vorlesen wichtig ist: Es schafft Nähe, es erweitert den Wortschatz, es steigert das Mitgefühl und trainiert das Verhalten in Konflikten, es macht erfinderisch, es macht klug, es fördert die Konzentration, es erleichtert das Lesenlernen und macht Lust darauf.Dieses kleine Vorlesebuch mit 25 themenorientierten Kurzgeschichten kann von Eltern oder Familienangehörigen eines Kleinkinds genauso wie in pädagogischen Einrichtungen verwendet werden. Gerade im Kindergarten können die Geschichten als ideale ergänzende pädagogische Begleitung für Projekte mit Kindern ab 4 Jahren genutzt werden.

Liv og tid til læreplanen er en praktisk lærebog til pædagogerne, der sætter fokus på den pædagogiske læreplan og arbejdet med den. Alle dagtilbud har gjort sig erfaringer med brugen af læreplanen – på godt og ondt. I bogen bliver måden, vi arbejder med og bruger læreplanen, taget op, evalueret og justeret.Bogen giver konkrete redskaber til det pædagogiske personale, så de kan arbejde med den styrkede pædagogiske læreplan på en måde, hvor den kan leve og skabe rammer, inspiration og engagement – mens børnene og deres læring er i fokus. De skal nemlig være medskabere af deres egen læring ved bl.a. aktivt at lege og udforske.I bogen introduceres temablomsten, der skal gøre det nemt for pædagogerne at arbejde aktivt og sammenhængende med de seks læreplanstemaer. Den skal øge det pædagogiske personales opmærksomhed på, at læreplanstemaerne ikke skal ses som enkeltstående temaer, men derimod hører sammen og skal arbejdes med i en helhed. Til dette bruges der også et gennemgående eksempel med en fladmast coladåse, der skal illustrere et børne- og læringssyn på forskellige lege- og læringsmiljøer og give inspiration til aktiviteter og tiltag på tværs af læreplanstemaerne.Liv og tid til læreplanen henvender sig til pædagoger, institutionsansatte og pædagogstuderende samt andre, som arbejder med de yngste børn.

I couldn't wait to begin my teaching career. I had always been captivated by children's imaginations and their inquisitive spirits.... Their eagerness to learn. Teaching new skills to entire classrooms of students was an exciting opportunity.In just a short while, I realized that it wasn't just me who was the teacher. As I shared in these children's daily lives, I also shared their hearts. They began teaching me life lessons, so I wrote this book to share these children's spirits with others. My hope is that my readers will laugh, will cry, and will see the world through the heart of a child. I challenge those who may be entering the teaching profession to be receptive to all that their own "little teachers" can teach them about life, the heart of a child, and how to make a difference.

Carl vil gerne ud og udforske verden omkring sig med alle sine sanser. Men hans indtræden i verden bliver en tumultagtig og uforglemmelig oplevelse; for når man er lille og endnu ikke er i stand til at forstå eller bruge de voksnes sprog, kan det være svært at få dem omkring sig til at forstå og samarbejde.En illustreret børnebog som anbefales til forældre og børn, der vil sætte ord på sanser og det at blive født. Bogen er egnet til højtlæsning for børn fra 4-årsalderen og selvlæsning fra 4. klassetrin.

Nurturing Babies explores the key processes behind how a child's mind and body develops in their first year, underpinned by the latest research in the fields of child development, psychology, health and well-being.