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Das Bildungsverständnis Luther anhand seiner Schrift "An die Ratherren aller Städte deutsches Lands, daß sie christliche Schulen aufrichten und halten sollen" - Sophie Schönherr - Bog

af Sophie Schönherr

indgår i Akademische Schriftenreihe Bd. V443880 serien

Das Bildungsverständnis Luther anhand seiner Schrift
Bag om Das Bildungsverständnis Luther anhand seiner Schrift "An die Ratherren aller Städte deutsches Lands, daß sie christliche Schulen aufrichten und halten sollen"

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Theologie - Sonstiges, Note: 2,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit geht es um die Sicht Luthers auf das Bildungswesen zur Zeit der Religion. Alle Ergebnisse stützen sich auf die Schrift "An die Ratherren aller Städte deutsches Lands, daß sie christliche Schulen aufrichten und halten sollen", die von Luther im Jahr 1524 veröffentlicht wurde. Ziel dieser Arbeit ist es die Kritikpunkte und Vorschläge Luthers in das dort herrschende Bildungssystem einzuordnen und anschließend zu interpretieren.

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  • Sprog:
  • Tysk
  • ISBN:
  • 9783668812284
  • Indbinding:
  • Paperback
  • Sideantal:
  • 28
  • Udgivet:
  • 25. oktober 2018
  • Udgave:
  • 18001
  • Størrelse:
  • 148x3x210 mm.
  • Vægt:
  • 56 g.
  • 8-11 hverdage.
  • 9. december 2024
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Beskrivelse af Das Bildungsverständnis Luther anhand seiner Schrift "An die Ratherren aller Städte deutsches Lands, daß sie christliche Schulen aufrichten und halten sollen"

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Theologie - Sonstiges, Note: 2,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit geht es um die Sicht Luthers auf das Bildungswesen zur Zeit der Religion. Alle Ergebnisse stützen sich auf die Schrift "An die Ratherren aller Städte deutsches Lands, daß sie christliche Schulen aufrichten und halten sollen", die von Luther im Jahr 1524 veröffentlicht wurde. Ziel dieser Arbeit ist es die Kritikpunkte und Vorschläge Luthers in das dort herrschende Bildungssystem einzuordnen und anschließend zu interpretieren.

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